{"id":4506,"date":"2021-01-19T11:13:31","date_gmt":"2021-01-19T11:13:31","guid":{"rendered":"https:\/\/vettensjournal.de\/klassischer-journalismus\/?p=4506"},"modified":"2021-01-19T11:14:51","modified_gmt":"2021-01-19T11:14:51","slug":"schools-out","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vettensjournal.de\/klassischer-journalismus\/schools-out\/","title":{"rendered":"SCHOOL&#8217;S OUT"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>TANZ DER VIREN II<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sie haben es momentan nicht leicht, die St\u00e4blers.\nEiner von den Vieren spinnt immer. Robert und Renate, die Kinder, kommen am\nbesten zurecht, wenn sie sich mit dem Computer oder dem Smartphone\nbesch\u00e4ftigen. Dann tauchen sie ab und erscheinen nur, wenn es sie hungert.<\/p>\n\n\n\n<p>Aber so soll es nicht sein. Die Kinder sollen zuhause lernen,\ndie Schule ist dicht. Lernstoff und Hausaufgaben finden sich im Computer \u2013 aber\ndie Kinder nerven, weil sie Fragen haben. Und wenn sie die Eltern mit den Dingen\nkonfrontieren, stellt sich raus, dass die Erwachsenen den ganzen Schei\u00df schon\nwieder vergessen haben.<\/p>\n\n\n\n<p>Soviel zum Spruch, dass man nicht f\u00fcr die Schule\nsondern f\u00fcrs Leben lerne.<\/p>\n\n\n\n<p>Jeden Tag aufs Neue ger\u00e4t Martin St\u00e4bler in eine\ndieser besch\u00e4menden Situationen:<\/p>\n\n\n\n<p>Das Kind kommt und fragt. Der Vater nimmt sich der\nSache an.<\/p>\n\n\n\n<p>Bis er klein beigibt.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eEcht, da kann ich Dir nicht helfen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Das Kind zieht ab (die aufgeschlagenen Schulb\u00fccher\nliegen auf dem Tisch, eine Installation des Versagens). Im T\u00fcrrahmen dreht sich\ndas Kind um und guckt den Vater mit diesem Blick an:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Alter, bist ja doch nicht die gro\u00dfe\nNummer. Eigentlich biste eine Niete, gib es doch zu.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Das Kind verschwindet, und Martin St\u00e4bler f\u00fchlt sich\nsehr mies.<\/p>\n\n\n\n<p>Es dauert nicht lang, bis Irene in der T\u00fcr steht.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDas kannst Du nicht machen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eWas?\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDas Kind braucht Dich \u2013 und Du hast keine Zeit.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDoch, klar, Irene, klar habe ich Zeit. Aber ich\nkapiere das nicht, was die von ihm wollen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eHast Du jetzt Abitur oder hast Du keins?\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDas ist doch gar nicht das Thema. Ich habe mich in\nder Schule schon durchgemogelt, wenn es um diese Sachen gegangen ist. Physik\nund Algebra, das war schon damals furchtbar f\u00fcr mich.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDiese Sachen! Diese Sachen! Wei\u00dft Du, wie l\u00e4cherlich\nsich das anh\u00f6rt?\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eJa: Diese Sachen!\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDas Kind ist der dritten Klasse Gymnasium. Es geht\ndoch hier nicht um Abi-Stoff. Robert, Du dr\u00fcckst Dich aus der Verantwortung.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDas ist ein Schmarrn. Und au\u00dferdem: Warum machst Du\nes nicht selbst, wenn Du es besser wei\u00dft? Abitur hast Du auch, soviel ich wei\u00df.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eSuper. Lenk nur immer sch\u00f6n ab von Dir. Ich habe\nW\u00e4sche, die Putzfrau kommt nicht mehr. Das Mittagessen muss auf den Tisch.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eKlasse, ich mach\u2018 Dir einen Vorschlag: Ich \u00fcbernehme das Kochen, und Du machst mit dem Kind Physik.\u201c <\/p>\n\n\n\n<p>\u201eJa, super \u2013 und nach dem Essen r\u00e4ume ich das Chaos in\nder K\u00fcche auf.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Das ist der Moment, in dem Irene gerne geht. Das letzte\nWort hat sie. Fassungsloser, wortloser Martin. Irene ab, mit einem gro\u00dfen dramatischen\nRauschen.<\/p>\n\n\n\n<p>Er sitzt am Tisch, vor sich die besch\u00e4menden\nSchulb\u00fccher \u2013 und er ist starr. Minutenlang tut Martin nichts. Er guckt durch\ndie Wohnung und ist sich nicht \u00fcber sein Gef\u00fchl im Klaren.<\/p>\n\n\n\n<p>Zorn? Wut? Groll?<\/p>\n\n\n\n<p>Ohnmacht? Klein-Sein? Einsamkeit?<\/p>\n\n\n\n<p>Selbstmitleid? Scham? Entw\u00fcrdigung?<\/p>\n\n\n\n<p>Ist eigentlich egal. Es sind \u2013 und da bei\u00dft die Maus keinen Faden ab &#8211; Gef\u00fchle, die l\u00e4hmen.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\"><em>\u00a9 BILDKUNST JOHANNES TAUBERT<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TANZ DER VIREN II Sie haben es momentan nicht leicht, die St\u00e4blers. Einer von den Vieren spinnt immer. Robert und Renate, die Kinder, kommen am besten zurecht, wenn sie sich mit dem Computer oder dem Smartphone besch\u00e4ftigen. Dann tauchen sie ab und erscheinen nur, wenn es sie hungert. 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